10月20日下午，德语系全体教师在资料室召开教学工作会议，就专业学生的学习情况、教师教学状况以及本学期任务安排进行了交流与讨论。
与会教师普遍认为，目前存在一些问题，例如：班级凝聚力不强，较为涣散，进而影响到学习氛围；不同年级的学生之间缺乏认识和沟通，不利于经验传授；部分同学学习上不主动，语言基础较为薄弱，优秀学生占比低，专业等级考试通过率和优秀率可以进一步提高；教师与学生之间的联系互动较少，无法及时有效地影响和引导学生。
就以上问题提出以下改进方案：
一，充分发挥外教的语言优势，配合系里其他老师定期举行第二课堂活动，架构同学们之间交流的通道，拉近学生与老师们的距离，在娱乐中调动学生学习语言的积极性；
二，组织德语竞赛活动，锻炼临场能力，让同学们更多参与共同学习与合作，为德语学习与年级之间的互动注入活力；
三，本科导师要切实履行导师职责。老师要切实做到“为学生办点事”，如给予考研保研的学生笔试和面试的指导与建议；实行“精英计划”，从低年级就开始培养所带的学生，如分配给学生自己所研究领域的相关德语文献（文学，政治，语言学等等），从少量开始，慢慢帮助学生找到自己的兴趣点，增强学生学习的主动性；
四，课程标准进一步优化：每个课程之间应该有所关联，德语基础到高级德语应该循序渐进，有所重点；语言技能应适当增加与专四、专八、德语等考试的关联性，不能变成阅读课；综合课程应至少由两个老师承担，让学生可以在不同教学风格里找到新鲜感与兴趣；加强对教师备课和作业批改环节的监督，按照课程统一质量标准执行，不能按照任课教师的想法随心所欲。
最后，老师们针对教学交流了各自的想法，愿意为专业建设的发展共同努力。
