Teach-ology“四动”融合学术共同体小组
活动现场
为持续推进我院“外语教学共同体赋能计划”，4月24日下午Teach-ology“四动”融合学术共同体小组在文B521开展了第二次专题汇报活动，小组成员李嫣、李廉、周萍、王梦景、唐蕊五位老师依次作专题发言。大外部、英语专业多位教师到场参与交流研讨。
本次汇报围绕“风雨廊亭梦已醒——当课堂遇见时代：学术英语课改的现实回应”展开，整体内容分为“时代之问、课程之变、能力之证、竞赛之路、实践之场”五个板块。在“时代之问”部分，团队立足“提升中华文明传播力影响力”的时代背景，聚焦“我们培养的学生是否真正具备国际传播能力”这一核心问题。结合各类英语学科竞赛趋势观察与问卷调研数据发现，学生普遍认可学术英语课程的价值，但仍存在明显的“能力焦虑”，期待在课堂中获得更清晰的表达框架与更系统的能力训练。围绕这一现实关切，在“课程之变”与“能力之证”板块中，团队系统阐述EAP课改路径，提出以“认知本位”为核心，从内容重构、实施路径、评价机制与技术支持四方面协同推进改革，推动能力模块化教学与项目式学习落地实施，构建“教—学—评一体化”的反馈闭环，促进学生表达能力的结构化提升。在“竞赛之路”与“实践之场”板块，团队进一步展示“赛教融合”的实践成果，将辩论赛中的结构逻辑与批判思维训练嵌入学术英语课堂，推动学生由“听众”向“探究者”转变，提升逻辑表达与跨文化阐释能力。
汇报引发与会教师广泛共鸣。大家围绕课程定位、能力框架构建及AI合理应用等问题展开深入交流，现场气氛热烈。此次交流充分展现了学院一线外语教师主动回应时代命题的课改自觉与责任担当，体现了扎根课堂、深耕教学、持续创新的实践精神。
新闻来源：李嫣
图片：李嫣
责任编辑：胡婷
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